在济南高新区东城逸家低级中学的校园里，素养的温度如春水般流淌。在这里筋膜枪 自慰，“以素养的温度孵化成长的无尽可能”不仅是办学理念，更是一线素养者躬身践行的信仰。

　　温度素养，让班主任的成长扎根于“看见”与“敬佩”的泥土。班主任办事不仅是一份包袱，更是一种办事：用诚实叩击心灵，用理智点亮成长。班主任的温度，最终化作班级里的点点星光：晨读时一句暖心的饱读舞，芳华期一场坦诚的对话，膺惩时一次坚决的托举……他们用个性化的班级处分为每个生命搭建舞台，用各异化的存眷政策为每段成长校准场所。

　　此刻，让咱们绽开东城逸家中学班主任们的素养条记，凝听那些对于成长、奉陪与搬动的故事——每一页齐跃动着素养的温度，每一章齐诠释着“无尽可能”如安在有爱的泥土中悄然怒放。

　　姜文君

　　从害怕到安详的五年搬动。2020年盛夏，姜文君带着对素养的酷热初心踏入东城逸家中学。五年时光流转，这位后生考验从初登讲台的害怕，迟缓搬动为安详详情的育东说念主者。若问成长味说念怎么？她说：“进程虽有苦涩，但成长终有回甘。”

　　以微光为炬：班级精神的破土与滋长

　　“不止微光，造炬成阳”，这不仅是姜文君憨厚所带2023级5班的班训，更是她扎根素养的信仰。在她看来，每个学生齐是一簇微光，而班主任的办事等于“让微光集聚成银河”。

　　自治系统：让每个生命成为处分者

　　班级处分如统一场“共生实验”。从月朔的《班级契约》民主制定，到初二进阶版班规的内化于心，姜文君憨厚将规定意志升沉为成长自发。班委竞选赋予庆典感，值日班长轮值制已矣全员参与，学习小组构建起和解鸠合，学生在班级内既是追光者，亦然点灯东说念主。

　　家校社共育：筑形成长的立体生态

　　当其他考验咋舌于五班流畅三学期分数学科总分稳居榜首时，姜文君深知这背后是家校社协同育东说念主的因循。家长资源融入课程缔造，省电视台家校共育访谈传递素养理智，植树造林、帮扶清苦儿童等社会执行让素养走出校园。正如教室墙上的口号：“素养，是生命与生命的相互照亮。”

　　以文化润心：在庆典中镌刻成常年轮

　　姜文君深谙“看不见的素养最有劲”。每学期的开学照、各具特质的受奖典礼、身心减弱的释压步履，丰富多彩的班级品牌研学步履让素养浸润心灵。清楚会上蝉联冠军的欣慰、艺术节绝顶奖文凭的鎏金笔迹、志愿服务班级的绶带，齐成为班级文化的灵活注脚。

　　破茧成蝶：师生共赴成长之约

　　考验成长：在破圈中丰盈生命

　　初任班主任时，姜文君逐日驱车80公里来回家校，山路曲折的夜色见证着生手母亲与班主任的双重脚色碰撞。但她长久敬佩：感到艰巨的本事时常就是卓越最快的本事，多啃“硬骨头”，多接“烫手山芋”，多当几次“热锅上的蚂蚁”，守着少许拙气的应酬，随契机有最质朴的得到。在学校党建引颈下参与庶民宣讲比赛诠释中国故事；在济南市主干考验培养引颈下成为新课堂面孔成员；在高新区模式建构年引颈下探索三段五学训诲模式在课堂上的应用；在高新区课程缔造年引颈下加入STEAM课程缔造团队；在区大家型班主任办事室引颈下积极探索班主任育东说念垄断智；在区班主任育东说念主才智引颈下参与“走芳华路，作念育花东说念主”步履；在数字化素养引颈下积极参与各项信息化比赛探索数字化训诲之路；在家校社共育引颈下参与电视台闲谈共享育东说念主告戒；在学校考验专科引颈下参与优质课......走出校园，走进区里，走到市里，一次次备课熬至半夜，一次次磨课负责修改，一次次如火如荼，一次次打破自我，为了保证桶里的水时刻丰盈，她应用一切契机不停地接纳养分，在各样平台上淬真金不怕火专科底色。

　　学生怒放：让每个生命找到坐标系

　　当齐唱团站上区艺术节舞台时，当学困生在小组帮扶中重拾自信时，当班集体在志愿服务中成绩点赞时，姜文君憨厚看赐素养最动东说念主的口头——那些仍是怯懦的目光变得亮堂，洒落的微光已成秀气银河。学生用满满的荣誉墙阐明：优秀不仅是分数，更是全员奋进的精神风景。

　　素养的苦处永远青葱。“不是总计播撒齐有成绩，但惟一咱们勤于栽种。”姜文君憨厚常把我方比作素养农东说念主，在东城逸家这片沃土上，她将继续播撒、培土、渴望。那些教室墙上的奖状、学生桌洞里的成长日志、家长的感谢短信，齐在诉说着一个真义：素养的好意思好，正在于微光相映的不灭旅程。